Szkoła Podstawowa nr 1

Wtorek 28.04.2020r.
Temat: „W krainie książek”

1. „Skąd się biorą książki?” – dzieci słuchają tekstu Magdaleny Tokarczyk. Po skończeniu rodzic utrwala z dzieckiem poznane zawody: pisarz, wydawca, recenzent, ilustrator, drukarz oraz nazwę miejsc: biblioteka, księgarnia.
Dzisiaj się dowiemy jak książki powstają i jaką drogę do nas przemierzają.
Gdy pisarz ma już pomysł na książkę, to jest już dobry początek.
Wszystko dokładnie zapisuje, a w jego rękopisie znajdziemy wiele notatek.
Potem wystarczy dokładnie pomysły na komputerze przepisać.
Ale na tym nie koniec, musicie jeszcze dalej mnie posłuchać...
Całymi godzinami, dniami, a czasem miesiącami dzieło swe pisarz dopracowuje,
a gdy jest już gotowe wydawcy go prezentuje.
W wydawnictwie dużo pracy zatem mają,
bo książkę pisarza dokładnie przeglądają, sprawdzają...
Recenzent poprawki nanosi sprawnie, a ilustratorzy obrazki do książki rysują ładnie.
Gdy książka jest już gotowa, pora na drukowanie.
W wielkiej drukarni maszyny rozpoczynają drukowanie i tak tysiące książek powstanie.
Które do księgarni pozostanie wydawcy już rozesłanie.
W księgarni książkę możemy zakupić, a w bibliotece możemy ją wypożyczyć.
Lecz gdy ją już przeczytamy, to w kąt nie rzucamy, ale na półkę ładnie odkładamy.

A teraz posłuchajcie opowiadania Anety Konefał "Książkożerca"
https://youtu.be/UFEOhfxVP9A
2. „Zakładka do książki” – praca plastyczna. Najpierw rodzic wyjaśnia pojęcie „zakładka do książki” oraz do czego ona służy. Następnie korzystając z podanej strony internetowej próbujemy wykonać zakładkę techniką origami .
Film: Oryginalna, zakładka do książki origami – lis
https://youtu.be/K5aXod4jUHQ
Dla chętnych, którzy chcieliby jeszcze popracować proponuję wykonanie innej pracy plastycznej: „Okładka do książki” – malowanie farbami. Dziecko wymyśla tematykę książki i projektuje do niej okładkę. Okładka ma być do książki, która jeszcze nie istnieje.
3. „Porządek na półce” – ćwiczenie klasyfikacyjne oraz układanie rytmów. Do wykonania zadania potrzebujemy zestaw różnych kartoników (4 niebieskie prostokąty, 4 żółte kwadraty, 4 zielone prostokąty, 4 czerwone kwadraty). Dzieci układają kartoniki według wskazówek rodzica:
- posegreguj kartoniki ze względu na kolory;
- posegreguj kartoniki ze względu na kształt;
- ułóż w szeregu na przemian żółte i niebieskie kartoniki;
-ułóż w szeregu na przemian kwadrat i prostokąt;
- ułóż 2 kwadraty i 2 prostokąt;
- ułóż 2 prostokąty, 1 kwadrat, 3 prostokąty itp.
Zabawa może trwać tak długo na ile dzieci są nią zainteresowane.

4. „Bajkowa podróż” - opowieść ruchowa. Rodzic podczas tej zabawy będzie opowiadał o różnych zdarzeniach, a zadaniem dziecka jest odzwierciedlić je ruchem.

Przykład opowieści: Jedziesz na koniu do zamku, w którym mieszka Kopciuszek. Wchodzisz po schodach na wysoka wieże w bardzo niewygodnych butach. W zamkowej Sali widzisz wilka z innej bajki. Jest tez tam rybak, który łowi ryby. W innej Sali trwa bal i wszyscy tańczą. Jest tam królewna, która spała na grochu i nie może się wyprostować. Nagle do zamku dostał się groźny smok i wszystkich wystraszył. Zrobiło zamieszanie , ludzie zaczęli uciekać. Wszyscy poczuli się bardzo zmęczeni i tak jak Śpiąca Królewna położyli się spać.

Dodatkowo proponuję zabawę „Król i poddani”. W tej zabawie powinno uczestniczyć od 2 osób, oczywiście może być więcej. To zabawa rozwijająca ekspresję ciała. Jeden z uczestników zostaje mianowany królem, po czym staje w niewielkiej odległości od pozostałych (jego poddanych). Poddani króla namawiają się i wymyślają jeden zawód i jedno miasto, np. rzeźbiarz i Paryż, które będą prezentować królowi. Poddani podbiegają do króla, który zadaje im pytanie: Dzień dobry moi poddani! Skąd do mnie przybywacie? Poddani wymieniają wcześniej ustaloną nazwą miasta. Król mówi: A co tam robiliście? Poddani wówczas pokazują gestami, bez użycia słów, co robili. Jeżeli królowi uda się odgadnąć, poddani wracają na swoje miejsce, a jeśli nie, wybrany zostaje nowy król.

Piątek 24.04.2020r.
Temat: „Eksperymenty to super zabawa”

1. „Nietypowe butelki” – praca techniczna. Rodzice zachęcają dzieci do wykonania niepowtarzalnej ozdoby. Wsypujemy do naczynia sól, dzieci mieszają sól mazakiem, a kiedy będzie miała intensywny kolor, wsypują ją do butelki, używając lejka. Następnie dzieci mieszają kolejna porcję z innym kolorem. Kiedy cała butelka zostanie wypełniona solą , można ją wykorzystać jako wazon.
Zamiast soli możemy użyć innych materiałów np. makaron, ziarna: pestki dyni, słonecznika, ziele angielskie, groch, fasola, kasza itp. Dziecko według własnego pomysłu wypełnia butelkę różnym materiałem, tworząc ciekawe kompozycje.

Poniżej znajduje się link z innymi pomysłami na ciekawą i twórczą zabawę 
Filmik: Zabawy dla dzieci rozwijające małą motorykę
https://youtu.be/J3WqxZfgxvw
2. „Ile brakuje, ile muszę dodać” - zabawa matematyczna. Dziecko gromadzi liczmany (klocki, guziki). Rodzic proponuje różne zadania, a dzieci przeliczają i podają właściwe rozwiązanie:
- chcę mieć 10. Mam 4. Ile mi brakuje?
- chcę mieć 7. Mam 3. Ile mi brakuje?
- chcę mieć 5. Mam 10. Ile muszę zabrać?
- chcę mieć 6. Mam 8. Ile muszę zabrać?
Można rozwiązywać również inne zadania:
- mam 4 jabłka. Jeśli dokupię 4 to ile będę mieć?
-miałem 10 talerzy. 2 rozbiły się, ile zostało?
- tata dostał 2 ciastka, mama dostała 3, dziecko 1. Ile razem jest ciastek? Itp.
Dodatkowym zadaniem w zakresie matematyki mogą być zabawy z wykorzystaniem wagi. Dziecko waży różne dostępne w domu przedmioty na wadze łazienkowej, kuchennej lub szalkowej, porównuje ciężar przedmiotów.

3. „Kolorowe doświadczenia”- zabawy badawcze. Rodzic przygotowuje farby plakatowe. Dzieci mieszają kolory: czerwony i żółty, niebieski i żółty, czerwony i niebieski. Dzieci sprawdzają jakie powstały nowe kolory. Następnie mogą bawić się dalej w łączenie innych kolorów.
Druga zabawa „Mydlane bańki” . Do naczynia wlewamy do połowy wodę, mieszamy mydło lub wlewamy płyn. Dzieci robią bańki. Następnie dzieci mogą sprawdzić co się wydarzy , kiedy będzie dmuchać przez słomkę zanurzoną w płynie.

4. „ Co przyciąga magnes?” – eksperyment z magnesem. Do tego zadanie będzie potrzebny magnes np. na lodówkę. Dziecko opowiada co wie o magnesie , resztę dopowiada rodzic ( co to jest magnes, jakie ma właściwości). Następnie zadaniem dziecka jest zbadanie co przyciąga magnes .

Na koniec propozycja zabawy z magnesami
Film: Magnesowy Labirynt, zabawa z magnesami

https://youtu.be/rJBRZbLcXtQ

Poniedziałek 27.04.2020r. Temat ,,Ulubieni bohaterowie”

1. Wiersz ,,Kraina bajek” (G.Gasienica). Przygotowujemy książeczki dziecka. Czytamy wiersz a następnie rozmawiamy z nim ( O jakiej krainie jest mowa?; Jakie postaci się tam pojawiły?; Skąd możemy o tym wszystkim się dowiedzieć?). Tak kierujemy rozmowa aby dziecko wskazało na swoje bajki. Wspólnie je oglądamy, a może któraś z postaci pojawiła się w jego bajce?

Istnieje taka kraina, gdzie wszystko się może zdarzyć...

Znajdziesz tu domek z łakoci i to, co sobie wymarzysz!

Tam, w muchomorku czerwonym, obok krzaczków jagódek,

od dawna zamieszkuje z rodzina krasnoludek.

W zamku na złotym wzgórzu król sprawiedliwy mieszka

i pełna jest wielkich tajemnic każda w lesie ścieżka.

Sa wróżki i czarodzieje – oni potrafią czarować...

Różdżkę podnoszą do góry tak, jakby chcieli malować.

Stoją na polce książki, az je otworzysz czekaja,

bo wtedy w podróż niezwykłą chętnie cie zabierają.

Wystarczy w to tylko uwierzyć, ze wszystko się zdarzyć może,

by bajka się mogła snuć dalej, by bajka się mogła tworzyć....
2. ,,Bajkowa zgadywanka” . Zapraszamy do zgadywanek – my czytamy a dziecko słuchając, dopowiada rymy, które sa jednocześnie rozwiązaniami zagadek o bajkowych postaciach.
,,Bajkowa zgadywanka” ( D. Gellner)

Jeździ kareta po świecie A kto jest w tej karecie? 

Przy oknie z lewej strony Kapturek. Jaki?....
Dalej na stercie poduszek malutki Tomcio....
Spoza wielkiego kosza śmieją się Jas i ...
Uwaga! Oj, uwaga! To przecież Baba...
Kolo lalki i misia stoi sierotka ...
Pomiędzy walizkami Dziewczynka z ...
A tam, gdzie największy tłok, zgrzyta zębami ...
Ciekawe, czy już wiecie, kto ukrył się w karecie? Skoro tak dobrze poszło odgadniecie tej zgadywanki to proponuje rozwiązanie tych zagadek

https://miastodzieci.pl/zagadki/krotkie-zagadki-dla-dzieci-o-bajkach  /     

3. Kreatywne opowieści o przedmiotach. Do pudelka lub woreczka wkładamy rożne przedmioty (lub rysunki je przedstawiające). Rozpoczynamy zabawę. W pierwszej kolejności rodzic wybiera z pudelka jeden przedmiot i wymyśla o nim krotka historie, zaczynając od slow: ,,Tego ranka...”; ,,Pewnego razu...” Następnie kolejny przedmiot losuje dziecko i tworzy swoja historyjkę . Możemy również razem z dzieckiem stworzyć jedna wspólną opowieść poprzez losowanie kolejnych elementów i łączenie ich z poprzednimi. Poproście rodziców aby napisali to co wymyśliliście a wy zróbcie do tej opowieści ilustracje i prześlijcie nam.

4. ,,Bajkowa gimnastyka” . Przygotowujemy: małą książeczkę, grzechotkę , gazety lub ściereczki a) dziecko – krasnoludek śpi na dywanie; na dźwięk grzechotki ( tupania, klaskania) budzi się i biega swobodnie po pokoju,

b) dziecko – krasnoludek kładzie sobie na głowę małą książeczkę ( złożony ręcznik) i próbuje przejść do wyznaczonego celu ( np. z jednego końca pokoju do drugiego, powoli, wyprostowany) 

c) skacze obunóż z gazety na gazetę ,aby przejść przez strumień ( na dywanie rozkładamy w szeregu gazety, ściereczki, które będą ,,kamieniami”).

A na dalsze ćwiczenia zapraszam tutaj:
https://wordwall.net/pl/resource/1026678/gimnastyka/gimnastyka-smyka-z-czarodziejskiego-dworku  - wesołej zabawy.

Czwartek 23.04.2020r.

Temat ,, Przeprowadzamy doświadczenia”

1. ,,Kolorowe sznurki” . Dziecko za pomocą sznurka odwzorowuje szlaczek na przygotowanej kartce (po śladach) a następnie próbuje zrobić taki sam szlaczek na stoliku, podłodze. Pomoce: kartki ze szlaczkami, kawałki sznurka, grubej nici bądź włóczki. Pomocna strona – można wydrukować lub samodzielnie odwzorować wybrane szlaczki. https://www.domowyprzedszkolak.pl/cat/zabawy-2/szlaczki-34

2. Zabawy matematyczne

a) ,,Co jest dłuższe?” Przygotowujemy następujące przedmioty: sznurówka, kredka, szalik, wstążka, długopis, linijka, pasek, kartka, tubka z pasta do zębów. Dziecka wybiera dwa dowolne przedmioty i określa ,,na oko”, który z nich jest dłuższy. Następnie sprawdza, czy miało racje, przykładając je do siebie. zwracamy uwagę, aby przedmioty właściwie się stykały. W ten sposób ma porównać wszystkie zgromadzone rzeczy.
b) ,,Policz, ile jest”. Zaczynamy od liczenia: dziecko przelicza paluszki w jednej rączce, potem w drugiej , podaje ile ma wszystkich w obu rekach. Następnie przechodzimy do zabaw z wierszykiem – najpierw czytamy i jednoczenie pokazujemy co należy wykonać a dziecko powtarza po nas ruch, z czasem tylko czytamy a dziecko samodzielnie wykonuje poszczególne czynności. Ten wierszyk możemy często stosować jako przerywnik w rożnych zadaniach.
Umiem liczyć do dziesięciu

Na jeden –klaśnij,
na dwa-skocz, trochę w lewą stronę zbocz.
Na trzy-machnij noga prawą
ale zrób to bardzo żwawo.
A na cztery -mrugnij okiem,
pięć-maszeruj równym krokiem.
Sześć -oznacza podskok w gore,
jakbyś chciał przeskoczyć górę.
Siedem to jest kroczek w prawo,
Osiem -możesz bić już brawo.
A na dziewięć -"liczba" krzyknij!
I na koniec stojąc w miejscu wolno policz do dziesięciu!

Ile wyrzuciłeś oczek? - zabawy z kostkami do gry ( ilu uczestników tyle kostek do gry) Siedząc na podłodze, rzucamy po kolei kostką i sprawdzamy, kto wyrzuci l największą ilość oczek. Możemy również rzucać dwoma kostkami, aby dodawać do siebie liczbę wyrzuconych oczek.

3. Zabawy badawcze :                                                                                                                      a) ,,Telefon” - pomoce: dwa plastikowe kubeczki, pojemniki po jogurcie, cienki sznurek o długości kilku metrów, nożyczki. Przebijamy nożyczkami otwór w dnie każdego kubeczka, pojemniczka. Przewlekamy sznurek przez oba otwory, zawiązujemy supły. Dwie osoby prowadząc rozmowę telefoniczną – muszą stanąć w odległości, tak, aby naprężyć sznurek telefonu. Sznurek powinien być cały czas mocno naprężony.
Wniosek: Dźwięki docierają do odbiorcy dzięki ruchom i drganiom powietrza, które przewodzone przez sznurek.                                                                                                                                b) „Skacząca sól” - pomoce: folia plastikowa, np. pęknięty balon, gumka recepturka, mała plastikowa miska, garnek, drewniana łyżka, sól gruboziarnista lub ziarnka ryżu Folię plastikową rozciągamy na misce i przymocowujemy gumką. Na naciągniętej folii kładziemy ziarnka soli lub ryżu. Garnek umieszczamy w pobliżu miski i drewnianą łyżką mocno uderzamy w ściankę garnka (ziarna podskakują do góry).                                                                                                     Wniosek: pod wpływem uderzenia powietrze wibruje, tworzą się fale dźwiękowe i słychać dźwięk. Fale dźwiękowe natrafiają na miskę i wprawiają folię w wibracje. Drgania powodują ruch ziaren i zaczynają one wirować w powietrzu.

4. ,,Rymowanki” – Podajemy dziecku przykłady rymów: koleżanka – szklanka; barek – kanarek; kot – plot a później dziecko ma wymyśleć pary wyrazów, które się rymują. Mogą to być wyrazy, które nic nie znacza.https://www.superkid.pl/szukamy-rymow  Szukamy rymów ( Arkusz 1 ).